MENDORONG PELAJAR/ANAK MELAKUKAN KERJA BAIK

Apabila menyuruh anak melakukan kerja baik...

 

1) Jangan manipulasi emosi mereka seperti:

"Anak ibu baik kan... tolong ambil ibu air segelas."

2) Jangan mengugut dan mengancam seperti:

"Siapkan kerja sekolah petang ini. Tak siap, siap!. Ibu tak kasi keluar main."

3) Tidak menyebut impak negatif sekiranya mereka tidak ikut suruhan kita seperti:

"Pergi naik atas, solat cepat. Ayah lihat kalau masih main-main, ayah cubit!"

"Ambil wuduk, solat sekarang! Orang yang tidak solat berdosa, masuk neraka."

Apabila mendorong mereka melakukan satu-satu kerja baik...

1) Sebut perbuatan baik yang mahu disuruh itu.
2) Sebut impak positif apabila perbuatan itu dilakukan
3) Impak negatif tidak disebut.

Contoh skrip:

“Kakak, lepas makan basuh pinggan ya. Anak yang suka membantu ibu, mudah masuk Syurga.”

“Selepas main, kemaskan bilik ini. Baru kakak dan abang selesa untuk belajar.”

“Buat latihan mukasurat  10 hingga 13. Apabila abang banyak buat latihan, abang akan semakin mahir matematik.”

 Info grafik

Mendorong Pelajar Gaya Aamir Khan.

Taare Zameen Par.

Ringkasnya, ia sebuah filem yang mengisahkan tentang seorang guru bernama Ram Shankar Nikumbh, lakonan Aamir Khan, yang menggunakan strategi  'bakat' sebagai sumber estim bagi mengembalikan motivasi seorang pelajar Dyslexia, Ishaan Nandkishore Awasthi.

Selain bakat akademik, bakat kemahiran boleh menjadi sumber estim setiap orang. Estim adalah apa yang kita percaya tentang nilai diri kita. Individu yang mempunyai estim diri tinggi akan berasa seronok dengan dirinya. Estim diri rendah menjadikan individu itu tidak menyukai dirinya.


Ternyata, Ram Shankar Nikumbh, seorang guru yang kaya dengan bahasa bakat berjaya memberi "sayap" kepada Ishaan supaya dia boleh terbang lebih tinggi dan jauh dalam hidup. Beliau membantu Ishaan menerbitkan kepercayaan diri melalui bakat melukis yang tidak lazim ada pada pelajar lain.

Kepercayaan diri dan kejayaan saling berkait rapat. Ishaan kembali percaya diri.


Ini strategi yang guru Ram Shankar Nikumbh lakukan:

[1] Mengubah konsep diri Ishaan dari konsep diri negatif kepada konsep diri positif

[2] Memperbaiki kekurangan Ishaan yang tidak mengenal huruf, secara perlahan-lahan, dalam rangkuman ilmu pedagogi mengajar kanak-kanak dyslexia

[3] Mengenalpasti potensi dan bakat Ishaan

[4] Mencipta peluang supaya Ishaan boleh menunjukkan bakat dan kerja yang mampu dia lakukan

[5] Pelajar dan guru dapat bertindak balas dengan maklumat dan pengalaman baru yang jarang mereka lalui sebelum itu.

[6] Estim diri pelajar meningkat dalam satu episod penghargaan dan ganjaran terhadap kejayaan.


Mari lihat pendekatan yang digunakan oleh seorang guru dalam video ini.

Gaya Bahasa Guru Pendorong

Gaya bahasa dan kejayaan sangat berkait rapat. Orang lain suka berkawan-kawan dan merapati orang yang berjaya. Individu berjaya bercakap menggunakan bahasa positif - bahasa kejayaan.

Guru pendorong ialah guru yang mendidik anak muridnya bercakap menggunakan gaya bahasa positif. Ia bermula daripada gaya bahasa yang diucapkan oleh guru itu sendiri.

 

 
5 Gaya Bahasa Guru Pendorong

[1] Jangan gunakan gaya bahasa negatif seperti 'malas', 'nakal', 'degil', 'masalah', 'rugi', 'gagal', 'buruk', 'comot', 'pengotor', 'corot' dll.

[2] Jangan bercakap menggunakan bahasa campuran apabila mengajar anak murid. Individu yang bercakap menggunakan bahasa campuran digambarkan sebagai orang yang berfikiran kelam kabut.

[3] Bercakap dengan lancar, jelas dan sebut perkataan satu-persatu. Jangan guru dilihat seperti individu yang 'belum habis berfikir, tetapi sudah bercakap'

[4] Bercakap menggunakan Bahasa Melayu Tinggi. Guru akan kelihatan seperti orang pakar, sekalipun guru tidak mempunyai kepakaran dalam perkara yang diperkatakan itu.

[5] Aplikasi Teknik Nabi apabila membina skrip-skrip ucapan. Gaya bahasa Nabi adalah gaya bahasa positif.

MENDORONG ANAK DENGAN DOA

Selain pujian, doa juga mempunyai kuasa dorongan.

Dalam situasi lazim, ibu bapa boleh mendoakan anak-anak apabila mereka mengerjakan sesuatu perkara yang baik dan betul. Contoh situasi:

 

1. Apabila anak sedang rajin mengulangkaji pelajaran

"Ya Allah, lapangkan dada anakku dan tambahkan ilmu yang berguna untuknya."

2. Apabila anak bersemangat ke sekolah

"Ya Allah, berikan kepada anakku kebijaksanaan dan menjadi pelajar yang disayangi guru-guru."

 

3. Apabila anak menutup TV apabila mendengar azan maghrib

"Ya Allah, pahala yang banyak untuk anakku yang menjaga solat."

Doa diucapkan di hadapan anak itu dan anak-anak lain secara jelas, terus disebut segera apabila melihat perkara yang baik dan betul itu.

Perkongsian daripada Ibu yang mengamalkan teknik ini.

Puan Hainey Sulaiman berkongsi...

"Saya cuba amalkan teknik ini kepada anakanda ahli syurga Aryssa Humaira dan Subhanallah kesan serta merta nampak di hadapan mata. 

Anakanda Aryssa selesai mewarnai gambar "Princess" di handphone Mummy.

Kata saya (lebih kurang begini. Mohon maaf atas penggunaan bahasa campuran)

Mummy: Wow..very nice kakak coloring (Pujian)
Mummy suka, Daddy suka, Allah suka (Impact)
If kakak rajin, nanti kakak jadi clever (Impact)

Kemudian saya angkat tangan dan berdoa, "Ya Allah, jadikan kakak anak yang solehah dan bijak."

Tiba-tiba kakak balas, "Ya Awwah (Allah), berikan Mummy sihat, mummy sihat, mummy sihat, Amin!"

Oh...sejuknya perut ibu mengandung.
Subhanallah, Alhamdulillah, Allahu Akbar!

Bertanya Soalan Akhlak untuk Meningkatkan Estim Diri

Mengurus Tingkah Laku Kanak-kanak Menggunakan Hukuman

Al-'Allamah Al-Kasani menjelaskan dalam Badai' as-Sanai':

"Hukuman diberikan pada tindakan jenayah, sedangkan perbuatan anak tidak dapat dianggap sebagai tindakan jenayah."
...

Kanak-kanak berumur bawah 7 tahun tidak mempunyai masalah disiplin, sekalipun mereka menunjukkan tingkah laku nakal. Justeru, tidak ada guru disiplin yang dilantik oleh mana-mana tadika.
.

Sebenarnya, banyak kesalahan yang dilakukan oleh kanak-kanak adalah kesalahan teknikal. Perbuatan itu tidak salah, yang salah adalah teknik semasa melakukan perbuatan itu.

[1] Bising tidak salah. Bising ketika cikgu sedang mengajar, itu salah.
[2] Main Games tidak salah. Main games tidak tentu masa, itu salah.
[3] Mengambil barang kawan tidak salah. Mengambil barang kawan tanpa izin sampai bawa balik ke rumah, itu salah.
[4] Kencing tidak salah. Kencing dalam seluar, itu salah.
.

Kesalahan teknikal tidak boleh dihukum.

Bakat Sebagai Sumber Estim

Anak-anak mempunyai potensi dan bakat tersendiri.
======

[1] Ada yang menonjol dalam kecemerlangan akademik, tetapi kurang menonjol dalam kemahiran bakat.

[2] Ada yang tidak menonjol dalam kecemerlangan akademik, tetapi menonjol dalam kemahiran bakat.

[3] Mempunyai dua potensi ini - Cemerlang akademik dan cemerlang kemahiran bakat.
.

Bakat adalah sumber estim. Estim adalah maruah atau harga diri. Anak yang mempunyai estim yang tinggi akan berasa seronok dengan dirinya.
.
Sebagai ibu bapa, cipta peluang supaya anak-anak boleh bertindak balas dengan maklumat dan pengalaman baru berkaitan bakat mereka.
.
Itu meningkatkan yakin dan percaya diri anak-anak. Mereka akan rasa suka dengan diri mereka dan mencipta kejayaan dengan apa yang ada dalam diri.
.
Soalnya, adakah ibu bapa mampu untuk menjelaskan tentang bakat anak mereka sekiranya ibu bapa sendiri kurang mahir tentang bahasa bakat?

Apakah teknik-teknik yang boleh dipraktikkan oleh ibu bapa untuk mendorong anak-anak mengembangkan bakat mereka?

Bagaimana ibu bapa dapat meningkatkan estim diri anak-anak yang bersumberkan bakat dan potensi sedia ada?

Prinsip dan Teknik Memberi Ganjaran

Banyak kesalahan yang dilakukan oleh anak-anak adalah kesalahan teknikal. Perbuatan itu asalnya tidak salah. Tempat, waktu dan keadaan semasa perbuatan itu dilakukan yang salah.
.

Teknik kerja mereka yang tidak betul. Sebagai contoh, bising tidak salah. Bising semasa guru mengajar itu salah. Bermain games tidak salah, bermain tidak tentu masa itu yang salah.

...

Dalam amalan lazim, guru atau ibu bapa sering memberi ganjaran sosial negatif kepada pelajar yang melakukan kesalahan teknikal.

Apabila pelajar nakal melakukan aktiviti nakal, dia dikritik dan dimarah. Apabila dia menunjukkan sikap baik, tidak dipuji.
.

Bagi mendapatkan perhatian guru, maka pelajar seperti itu sengaja mencipta perangai nakal. Dia tahu dengan cara itu, dia akan sering diperhatikan.
...

Peta minda ini dihasilkan oleh seorang peserta bengkel di Kota Bharu, Kelantan pada 3 Mei 2014

Teknik Memuji : Testimoni yang Mengejutkan

Ini adalah perkongsian daripada Tuan Mohd Rozmi Jinin, seorang guru pengamal Teknik Mendorong Pelajar Corot dengan Teknik Nabi Muhammad.

Pada hari Rabu baru-baru ini, saya terkejut dengan prestasi pelajar ini. Namanya Awang Azmawie, dan kawan-kawan sekolah biasa memanggilnya 'Along'.

Mereka yang mengenalinya terutama yang menjadi gurunya tentu faham dan maklum bagaimana prestasi pelajar ini.

Saya baru mengenalinya pada tahun 2012 dan sebagai guru kelas, serba sedikit dapat mengetahui yang Along kurang tahu membaca Al-Qur'an walaupun sudah di tahun 4.

Tahun ini Along sudah berada di tahun 5 dan masih dikategorikan golongan pelajar lemah Al-Quran. Boleh dikatakan dia tidak dapat membaca.

Setelah mengaplikasikan Teknik Nabi Muhammad beberapa bulan, hasilnya sangat mengejutkan.

Ketika gambar ini diambil, pelajar sedang menghafaz surah Al-Qari'ah.

Setiap pelajar yang sudah hafaz saya jemput tampil kehadapan untuk di tasmi' dengan berkata: "Adakah diantara kalian yang sudah hafaz surah Al-Qari'ah?"

Ramai pelajar yang angkat tangan, terutama pelajar perempuan.

Setiap kali selesai tasmi' saya akan puji dengan teknik Nabi Muhammad memuji sikap dan nyatakan impak dengan berkata: 

"Subhanallah! Bagusnya kamu sudah hafaz surah ini. Allah suka mereka yang menghafaz Al-Quran. Tahniah buat kamu."

Pelajar yang mendapat pujian tesenyum dan semakin ramai pelajar yang angkat tangan untuk ditasmi' termasuk si 'Along' ini.

Saya terkejut melihatnya mengangkat tangan dan terus memuji dengan berkata: 

"Subhanallah! Kamu pun sudah hafaz surah yang mempunyai sebelas ayat ini?"

Along menganggukkan kepala. Saya seperti bermimpi, namun saya buat seperti biasa.

Along pun memulakan bacaannya...

Along dapat membacanya dengan lancar. Mahu menangis gembira namun ditahan agar pelajar tidak perasan dan saya berkata kepadanya, 

"Boleh kamu ulang sekali lagi? Saya suka mendengar suara kamu membaca surah ini."

Along mengangguk lalu membacanya semula.

Sah, dia dapat menghafaz kesemua ayat.

Saya pun memuji menggunakan teknik Nabi Muhammad iaitu 'puji sikap yang baik dan nyatakan impak' dengan berkata, 

"Subhanallah! Saya kagum kamu dapat menghafaz kesemua ayat dan suara kamu jelas. Allah suka orang mahu menghafaz Al-Quran. Tahniah!"

Along pun duduk ke tempatnya semula sambil tersenyum lebar. Biarpun dia tidak dapat membaca Al-Quran dengan baik namun berusaha menghafaznya melalui bacaan kawannya yang sudah hafaz.

Sebelum ini Along memang kurang rajin belajar, menulis, membaca dan hadir ke sekolah.

Dia memang antara pelajar corot dalam kelas saya, namun setelah mengapliksikan "Mendorong Pelajar Corot menggunakan Teknik Nabi Muhammad" dia mahu membuat kerja dan yang mengejutkan, mahu menghafaz.

Demi Allah dan Rasul, saya sangat terkejut dan rasa sangat gembira dengan impak ini.

"Abang, Begedil Hangit!"

Seorang rakan bertanya kepada saya...

"Ada juga suami yang tidak mahu puji isteri sebab tidak mahu hipokrit atau menipu. Contohnya tidak mahu puji masakan isteri sedap, sebab memang tidak sedap pun. Adakah berdosa kalau si suami cakap sedap padahal tidak pun. Mohon penjelasan ustazah."

Ini jawapan saya:

Dalam Teknik Nabi Muhammad (selawat sebanyak-banyaknya apabila membaca nama Nabi Muhammad selepas ini) iaitu 'Tutup Mata Pada Kesalahan, Puji Kebaikan', Nabi Muhammad pura-pura tidak nampak pada kesalahan lelaki dalam hadith '12 Malaikat'. 

Hadith Rujukan : 12 Malaikat

 

Anas melaporkan, pada suatu hari ada seorang lelaki datang dan dia terus masuk barisan orang-orang yang sedang sembahyang, dengan nafasnya termengah-mengah kerana terkocoh-kocoh mengejar waktu sembahyang, sambil membaca 'Alhamdulillahi hamdan kasiran thoyiban mubarakan fih.' Selepas selesai sembahyang, Nabi Muhammad bertanya, “Siapakah tadi yang mengucapkan kata-kata itu?” Semua orang yang ada diam sahaja, tidak seorang pun menjawab. Nabi Muhammad bertanya lagi, “Siapakah tadi yang mengucapkan kata-kata itu? Sebenarnya dia tidak mengucapkan sesuatu yang berdosa.” Lalu seorang lelaki berkata, “Tadi saya datang dengan termengah-mengah, lalu saya ucapkan kata-kata itu.” Kemudian, Nabi Muhammad berkata, “Sungguh, saya nampak 12 orang malaikat berebut-rebut mengangkat kata-kata itu.”

Hadith No. 271 dalam kitab Ringkasan Sahih Muslim. Hadith di atas diterjemahkan oleh Tim Pengkaji Hadith Psikologi

 

Lelaki itu melakukan beberapa kesalahan antaranya:

1) Datang lambat ke masjid

2) Masuk barisan sembahyang dengan termengah-mengah dan terkocoh-kocoh

3) Membaca suatu kata-kata dengan suara yang kuat hingga mengganggu orang yang sedang sembahyang

4) Tidak mahu mengaku apabila ditanya

Bagaimanapun, Nabi Muhammad tidak menyiasat, mengkritik atau memarahi kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh lelaki itu. Beliau memuji senikata zikir ciptaan lelaki itu: “Sungguh, saya nampak 12 orang malaikat berebut-rebut mengangkat kata-kata itu.”

Dalam hal yang ditanya oleh teman saya itu, isteri melakukan kesalahan teknikal iaitu teknik masakannya tidak betul. Puji usaha isteri itu yang sanggup memasak. Walaupun hasil masakan tidak sedap atau prestasi kerjanya tidak bagus, usaha memasak itu patut dipuji. 

Tutup mata pada kesalahan, cari kebaikan untuk dipuji. Sekiranya tidak jumpa perkara yang boleh dipuji, diam-diam sahaja. Adalah lebih baik masakan itu yang masam daripada wajah isteri menjadi masam mencuka.

Insyaallah, isteri akan seronok memasak, berusaha memasak lagi dan lama-kelamaan menjadi pakar.

Nota: Hari ini saya menggoreng begedil daging korban. Walaupun kelihatan hangus, suami tetap makan dengan selera dan mengucapkan, "Terima kasih sayang kerana menyediakan makan tengah hari ini."

Poster Dakwah - Menerangkan Peraturan yang Betul

Poster dakwah yang bagus. Mesej yang disampaikan jelas dan mudah difahami. Saya suka!

Poster dakwah ini menerangkan peraturan yang betul iaitu etika pemakaian yang patut dipatuhi oleh seorang wanita Islam. Prinsip dan teknik yang digunakan dalam poster ini adalah:

1) Tidak menggunakan perkataan 'aurat' untuk menerangkan tentang aurat.

2) Menggunakan bahasa teknikal. Ia menerangkan bagaimana teknik-teknik berpakaian yang betul bagi seorang wanita Islam.

3) Menggunakan ayat informasi. Maklumat yang jelas dan mudah difahami.

4) Menjadikan model yang betul untuk menunjukkan perkara yang baik, bukan menjadikan model yang salah untuk memberitahu perkara yang baik.

"Siapakah antara kamu..."

“Siapakah antara kamu yang berasa seronok untuk mengikuti slot malam ini?”

Saya mula bertanya selepas memperkenalkan diri.

Semua peserta mengangkat tangan. Ada yang menutur perlahan “Saya...” sambil mengangkat tangan dan jari telunjuk di hala ke atas.

“Siapakah antara kamu yang apabila dia masuk ke dewan ini, dia senyum kepada ustaz dan ustazah?”. Saya melanjutkan pertanyaan.

“Saya...”, jawab mereka. Tangan di angkat lagi buat kali kedua.

Saya terus bertanya, “Siapa yang senyum dan berbual tentang program petang tadi bersama rakan sebelah?”

Keadaan yang sama berlaku. Mereka mengangkat tangan lagi sambil menyebut “Saya...”

“Siapa antara kamu, apabila masuk ke dalam dewan ini, duduk elok-elok, duduk sopan-sopan dan bersedia?”. Soalan terakhir.

“Saya....”, kata mereka. Kali ini sebutannya lebih kuat, tangan diangkat lebih yakin dan berani.

“Perbuatan yang kamu lakukan tadi adalah perbuatan yang baik. Semua itu adalah ciri-ciri perilaku pelajar yang berakhlak. Allah akan memberi ganjaran pahala terhadap akhlak kamu yang suka ke program ilmu, senyum kepada rakan dan guru, bertanya khabar dan duduk dengan sopan di majlis seperti ini.”

“Saya percaya bahawa semua pelajar yang menjadi peserta program ini, pelajar yang berada di hadapan saya ini adalah pelajar yang berakhlak. Lihat cara duduk dan tumpuan yang diberikan tadi telah meyakinkan saya, pelajar Kafa Putra memang pelajar yang baik dan cemerlang,” ujar saya lagi.

Mereka tersenyum, wajah berseri. Saya bertanya soalan-soalan mudah berkaitan akhlak supaya semua pelajar akan mengangkat tangan. Tidak seorang yang berkecuali daripada senarai kebaikan yang ditanya tadi. Kemudian, saya memuji tindakan mereka dan menyatakan kesan kebaikan tersebut.

 

Dalam hal ini, saya telah cuba membuka suis ‘penghargaan terhadap diri ’ di awal ceramah. Tindakan pertama adalah menaikkan self-esteem peserta melalui ‘Teknik Semua Pelajar Angkat Tangan.’

Individu yang memiliki self-esteem tinggi akan berasa seronok dengan diri sendiri. Sebaliknya, individu yang memiliki self-esteem rendah berasa tidak seronok dengan diri sendiri. Seterusnya, mereka akan  seronok dan suka dengan orang yang telah menjadikan mereka seronok. 

Ketika kanak-kanak berasa aman dan dicintai, mereka memiliki self-esteem (penghargaan terhadap diri) yang sihat, kepercayaan diri yang kuat dan terdorong menggunakan kekuatan kreatif. Mereka akan berasa berbeza dan unik.

Mendorong Perubahan Sikap dengan Ganjaran Sosial dan Material

Cikpuan Siti Nadhirah Khalid ialah peserta bengkel Teknik Mendorong Pelajar Corot di Wangsa Melawati, Gombak. Ini catatan bagaimana beliau mempratikkan teknik nabi ke atas pelajar beliau.

 

Beliau menulis...

Bismillah.
Nak kongsi sedikit kisah manis dalam hidup saya kini. Pelajar yang saya sayangi, Putra (sedang menulis). Pelajar tingkatan 5.

Alkisah, hari-hari diawal tahun minggu pertama untnk sesi persekolahan 2013. Putra dikenali sebagai pelajar yang paling mendapat perhatian guru, dari sisi sebaliknya. Saya seawal pagi meng'scan' list pelajar yang akan saya ajar untuk dijadikan bahan utama dalam praktikal pada teknik gaya nabi muhammad s.a.w yang kita sukai ini. Antaranya beliau si tinggi lampai,gagah perkasa dan sangat banyak karenahnya :)

Kelas pertama, Sejarah SPM. Saya berazam ingin mengaplikasikan teknik memuji gaya nabi. Semampunya saya. Mungkin tidak tepat namun usaha memuji itu saya cuba lakukan dan teruskan dengan penuh kecintaan. Sebelum saya mulakan dialog, sekadar makluman, di sekolah saya panggilan untuk guru-guru ialah ustaz atau ustazah walaupun mengajar akademik atau dinniyah. 

 "Pelajar-pelajar yang ustazah sayangi, ustazah kagum hari ini semua nampak bersemangat, tak sabar nak belajar, berkobar-kobar, kemas dan keadaan kelas yang sangat selesa. Dengan semangat kamu semua ini ustazah yakin kamu akan dapat skor sejarah A+ untuk SPM!, boleh??" soal saya, meraikan persoalan saya tadi, pelajar dengan senyuman yang berbunga bunga menyahut "insya Allah". Saya teruskan dengan pujian kepada individu. Apa saja yang terlintas saya cuba luahkan.

Berbalik pada Putra, seorang pelajar yang agak memilih guru. Mengikut selesa dan minatnya. Saya dengan pantas mngambil kesempatan dengan memulakan umpan. 

Putra asalnya membawa whiteboard kecil untuk mengganti buku nota sejarah. Pelik bukan? Saya terkejut, namun pantas untuk tidak menyiasat dan tidak menghukum serta cuba memuji atas usaha ingin menyalin peta minda untuk reframing bab 2 tingkatan 4.

"Putra, next class bawa buku nota ya." Saya merayu. 

"Saya tiada buku nota ustazah, tak beli pun." Sambil dia tersenyum senyum cuba menjentik naluri saya untuk bertanya lagi dan menghukumnya seperti yang disangka. 

"Tak apa, bagus.. esok ustazah janji akan hadiahkan 2 buku panjang untuk Putra, satu nota dan satu untuk latihan." Putra besarkan mata, terkejut dengan respon saya. Dia senyum hairan.

Hari berikutnya, saya jemput Putra ke bilik guru untuk tunaikan janji saya. "Nah, belajar sungguh-sungguh, siapkan homework dan nota sejarah, ustazah yakin Putra boleh dapat A." Dalam hati saya sahabat-sahabat, moga Allah hadiahkan kesedaran pada Putra yang sangat baik ini. Dia senyum. Bangga. Suka.

Keesokannya, dalam kelas selepas reframing pelajaran sebelumnya, saya memeriksa setiap nota dan latihan pelajar-pelajar saya seorang demi seorang. Penghargaan adalah satu keperluan. Menitik air mata saya melihat nota Putra lengkap, berwarna-warni, tersusun, lakaran peta mindanya, Allah.. Tidak disangka. Perubahan yang sangat membahagiakan. Saya hadiahkan pujian untuk galakan. Tepukan gemuruh diberikan oleh rakan-rakan sekelas kepada Putra.

Dia nampak puas. Dihargai. Lebih yakin. Lebih rajin. Itu dia, apatah lagi saya. Syukurnya ya Allah.. Rangkap-rangkap kisah inilah membuatkan saya yakin bahawa tiada hukuman kepada pelajar corot, kurang minat, tidak semangat dan gemar mencipta alasan. Berikan mereka sedikit perhatian, penghargaan dengan pelbagai cara.

Allahumma solli 'ala sayyidina muhammad ♡

Mendorong Anak Mudah Bangun Pagi

Foto menunjukkan Puan Dr. Aida Suzila Jusoh, seorang pengamal perubatan...

Beliau ialah pengurus bengkel saya di Bangi pada 3/2 dan 3/3. Beliau memiliki modal sosial yang bagus. Pagi buka pendaftaran bengkel, sebelum malam sudah penuh penyertaan 100 orang.

Beliau berkongsi bagaimana mendorong anak-anak mudah bangun pagi. Beliau menulis....

Teknik mendorong dimulakan dari sebelah malam lagi. Sebelum anak-anak tidur, sediakan minda mereka supaya bersedia bangun pagi dengan gembira. Luangkan sedikit masa beberapa minit untuk belai jiwa mereka untuk mewujudkan perasaan gembira, tenang dan riang mereka @, etc bercerita, bertanya khabar, membaca doa tidur bersama.

Apabila mereka sudah selesa, buat ayat tawaran.

"Mahukah anak-anak soleh mama (saya memanggil nama mereka diikuti dengan panggilan anak soleh) mengetahui bagaimana syaitan merantai leher kita semasa kita tidur supaya kita susah mahu bangun tidur?"

"Ya, mahu," jawab anak-anak.

"Mama kagum dengan anak-anak mama yang suka belajar. Syaitan merantai leher kita semasa kita tidur. Apabila bangun tidur, hendaklah kita membaca doa bangun tidur, mengambil wudhuk dan solat subuh 2 rakaat, rantai itu akan putus."

Jadi esok pagi, apabila mendengar bunyi azan, anak-anak terus bangun, baca doa tidur, ambil wudhuk, solat subuh, mandi dan gosok gigi, berpakaian lengkap dan turun untuk sarapan. (menerangkan peraturan tanpa mengkritik spt cth: selalu haris bangun lambat, sudah puas mama beritahu banyak kali supaya bangun cepat/gosok gigi etc)

Pada pagi harinya, apabila mereka melakukan salah satu dari perkara di atas sahaja pun, mereka sudah layak dipuji dan beri pujian dengan serta merta.

Kesan mengaplikasikan teknik nabi ini: sekarang, bermula pada januari ini, anak saya saiful, 9 dan haris,7 sudah upaya terjaga sendiri apabila mendengar azan subuh, dan terus mandi, solat, bersiap tanpa disuruh.

------------------------------------------------------------------------

Nota saya: Puan Dr. mahir menggunakan ayat tawaran dengan memulakan pertanyaan, "Mahukah....". Apabila anak-anak bersedia mendengar tawaran itu, Puan Dr. memberikan nasihat yang mengandungi informasi. Beliau tidak berleter-leter atau nasihat-nasihat.

Bengkel Mendorong Pelajar Corot dengan Teknik Nabi Muhammad di Kuala Langat

Alhamdulillah, segala pujian dipanjatkan kepada Allah yang telah memudahkan urusan kami. Selawat dan salam untuk Rasul junjungan, Nabi Muhammad yang menjadi role-model umat sepanjang zaman. 

Pada 23 Dis 2012, Ahad telah berlangsung satu lagi siri bengkel Mendorong pelajar Corot dengan Teknik Nabi Muhammad. Bengkel yang diadakan di Masjid Jamiul Islamiyah Batu 9, Kg Medan Sijangkang ini telah disertai seramai hampir 30 orang guru-guru dan ibu pelajar PASTI kawasan Kuala Langat dan Madrasah Darul Mujahidin, Kuala Langat.

Kali ini, bengkel disertai oleh kaum ibu yang bercita-cita tinggi mempratikkan teknik nabi ke atas anak-anak mereka. Sekolah yang mempunyai kerjasama baik antara guru-guru dan ibu bapa akan memudahkan teknik ini dapat diamalkan secara berkesan. Anak-anak menerima impak yang serupa di sekolah dan di rumah. 

Dalam bengkel ini, saya telah berkongsi 5 teknik mendorong pelajar corot iaitu:

1) Teknik Memuji Gaya Nabi Muhammad

2) Teknik Guru Bertanya Soalan Akhlak Supaya Semua Pelajar Angkat Tangan

3) Teknik Guru Tidak Menyiasat Kesalahan Pelajar

4) Teknik Guru Tidak Menegur dan Mengkritik Kesalahan Pelajar

5) Teknik Menyelesaikan Konflik Anak-anak (ini teknik bonus untuk peserta ibu)

Saya kagum dengan partisipasi peserta sepanjang sesi bengkel di adakan dalam tempoh 4 jam itu. Allah menerima kehadiran kami sebagai salah satu amalan sebagai menyatakan rasa cinta kepada Rasulullah S.A.W

Amin.... 

Ibu yang Prihatin

Satu perkara yang berkesan di hati saya adalah apabila seorang peserta dalam kalangan ibu, datang berjumpa dengan saya setelah berakhirnya bengkel.

"Saya mempunyai 2 orang anak lelaki. Saya bimbang melihat abangnya. Abang selalu rasa mengalah dengan adik. Abang tidak mempunyai prestasi sebaik adik." Ibu itu bercerita dengan nada yang sayu, barangkali sedih.

"Apa maksud mengalah itu," tanya saya yang keliru.

"Mengalah....rasa rendah diri dengan adik. Dia rasa adik lebih baik daripadanya, jadi dia rasa dia tidak boleh jadi seperti adik. " Lebih kurang begitu jelas si ibu.

Lantas, saya tinggalkan satu pesanan pendek pada ibu itu. Saya sedaya-upaya tidak menyiasat punca dan masalah. Itulah salah satu prosedur kaunseling Nabi Muhammad iaitu tidak menyiasat dan bertanya itu dan ini. Saya berikan jalan penyelesaian yang telah saya kongsikan dalam bengkel tadi.

"Setiap anak ada prestasi dan kelebihan masing-masing. Puan tentu tahu apa prestasi atau kelebihan anak-anak puan."

"Saya tahu memang abang itu ada kelebihan tersendiri," jelasnya.

"Puan boleh berusaha tingkatkan self-esteem anak puan. Caranya, tidak membanding-bandingkan antara abang dan adik. Puan boleh mendorong diri abang dengan banyak memuji prestasi dan kebaikannya. Pasti abang akan sedar bahawa dia boleh berjaya seperti adik dengan kelebihannya itu," ujar saya.

Ibu mengangguk perlahan, ada senyum kecil dibibirnya. Beliau berlalu dengan ucapan "terima kasih, puan".

Alhamdulillah, kami bersyukur kepada-Mu!